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湖北汽車工業學院就業工作主要特色
2018年06月07日18:44   瀏覽:3545次  

學校就業工作主要特色

5.1 重視組織領導,完善責任機制

學校建立了“校院”兩級就業工作領導小組,將就業工作列為“一把手”工程。學校成立了以書記、校長為組長,分管校領導為副組長,各學院院長、書記和相關職能部門主要負責人為成員的學校就業工作領導小組;各學院相繼成立了以院長、書記為組長的學院就業工作領導小組;形成了“校領導統籌全局、學工部牽頭組織、相關部門通力合作、各學院逐層落實、全員共同參與”的就業工作格局,校長和各學院院長為相應的就業工作第一責任人。

將就業工作納入目標管理進行統一考核。對就業工作進行量化考核,學校對就業工作的重視度得到了加強。對就業數據進行了校內核查,提高了就業率的真實性,并對就業率進行不定期實時通報,提高了全校師生對就業工作的關注度。就業工作的過程管理及結果嚴格按照目標管理考核細則進行考核。嚴格實行企業進校招聘審批制度。嚴格落實進校招聘企業備案制,保證了進校招聘企業的質量,建立企業招聘誠信檔案,每年9月份向應屆畢業生進行通報。誠信優質企業優先邀請,誠信缺失的企業列入招聘黑名單,取消進校招聘資格。切實保障畢業生的合法權益,降低違約風險,提高就業工作效果。

    各二級學院構建了高效的各具特色的就業工作機制。如將畢業生推薦工作分解到各專業、教研室和畢業設計指導教師,實施全員推薦、引導畢業生就業,促進畢業生能夠順利實現就業;建立了往屆畢業生的聯系網絡,通過校友回校招聘或提供就業信息,為畢業生提供更多就業機會;部分學院構建“輔導員+專業負責人”就業指導新體系,各專業人才培養,心貼市場精培育,鼓勵專業負責人及專業教師;針對專業就業特點,積極動員畢業生參與公務員、選調生、村官等,在面向基層就業方面取得了可喜的成績,也極大拓寬了畢業生就業渠道;通過報紙、網絡等渠道廣泛收集用人單位的需求信息,并及時通過微信群、QQ群等形式傳遞給學生,暢通就業信息;從大一就開始引導學生考研,一方面以此促進良好學風的形成,另一方面較高的考研率也提升了畢業生就業質量。

5.2推動多方合作,大力開拓就業市場

積極創新畢業生就業工作方式。本著“主動出擊、廣泛聯絡、合作共贏”的原則,主要從以下幾方面進行實施:學校通過“情感維護”、“優質跟蹤”、“校友幫帶”等策略開拓與維護就業市場;通過手機短信、QQ、微信、電子郵件、信函、電話等方式與用人單位保持密切聯系,穩定了長期的就業市場。學校領導帶隊拜訪國內大型企業,簽訂校企全面戰略合作協議,為學校畢業生帶來了豐富的就業崗位。專家教授通過科技服務,推薦了大量畢業生就業,提高了就業質量。

不斷擴大校企合作教育深度和廣度。通過實習實踐基地的建設,校企合作教育深度和廣度進一步擴大,促進了我校和企業聯合培養人才新機制的建立,實現了優勢互補、資源共享,實現了教學、科研、社會服務相互交融與促進。學生通過提前進入企業進行實習,并在公司完成本科畢業設計(論文),大大提高了學生分析問題和解決問題的能力,提高了學生的實踐和動手能力,增強了學生走向社會、就業競爭上崗的信心,學生專業能力明顯增強,實習效果顯著提高。

整合行業資源,形成就業工作合力。2017年積極聯系十堰市人社局、十堰經濟技術開發區組織人事部聯合舉辦4場主題為“我選湖北 圓夢車城”和“我選湖北 圓夢開發區”大型招聘會,參會企業超過500家,提供就業崗位近16000個。聯合中華汽車人才網舉辦3場汽車行業人才招聘會,參會企業近150家,提供崗位近4000個;邀請第三方專業公務員培訓機構華圖教育舉辦公益活動5場,惠及400人次畢業生,提升了學生就業能力;邀請了前程無憂武漢校招部負責人陳清清對2017屆畢業生開展汽車行業就業形勢講座,參與畢業生人數近700余人。

積極加強就業基地建設。學校和各二級學院采取“走出去,請進來”的辦法,加強同用人單位的廣泛聯系,拓展就業市場,積極推薦我校畢業生。面向行業、面向地域、面向企業尋求合作,積極開展就業市場調查和畢業生跟蹤調查工作,掌握需求信息,在鞏固原有基地的同時,不斷開拓新的就業基地。各學院也積極利用校友資源、專業優勢和項目合作機會,爭取與用人單位創辦不同層次、切合實際的畢業生就業基地。

5.3 完善指導服務,提高學生就業競爭力

精準導航就業創業的重點難點。在學校層面,進一步推進“學海領航”活動,密切領導干部和學生之間的聯系,建立健全領導干部聯系學生的長效機制,發動全校領導干部,全面覆蓋,著力解決學生就業創業中的一些突出問題和迫切需求,重點解決就業困難學生的各種難點問題,為學生成長成才、就業創業提供精準導航服務。

打造高水平就業創業指導服務團隊。在當前的就業形勢下,就業指導服務工作意義重大。學校通過編印《畢業生就業創業指導手冊》、組織就業指導教師開展集體備課、聽課、評課、課件競賽、校外培訓學習等活動提高就業指導教師的業務水平;積極推進大學生職業生涯規劃和就業指導、創業教育課程的教學改革與創新,組織骨干教師參加校外高層次的就業指導課程培訓,探索新形勢下我校大學生職業發展與畢業生就業指導、創業教育課程體系,不斷提高課程教學質量。

開展形式多樣的學生指導活動。學校積極邀請校內外創業指導師進校開展創業講座、就業形勢講座、就業講座,為學生提供就業創業指導服務。各學院為全面促進學生就業,開展了如考研講座、公務員招考講座、大學生職業生涯規劃大賽、校園模擬招聘大賽,舉辦就業指導系列講座等;加強就業信息網平臺建設,保障就業信息發布渠道的暢通,依托網絡開展政策宣傳、就業指導、職業測評等服務;部分學院還召開“雙困”畢業生就業座談會、畢業班班干代表座談會及畢業班黨員代表座談會等,幫助“雙困”畢業生解決心理上和求職過程中的實際問題。在實際就業求職過程中,輔導員還精心挑選合適的就業崗位,對“雙困”畢業生給予幫扶。

    加強政策指導服務與就業觀念引導。學校就業指導服務中心與各學院進行畢業生就業質量跟蹤,并對企事業單位人才需求情況調研,加大對2017年度畢業生就業情況的分析研究。通過印發資料、網絡宣傳、張貼海報、懸掛橫幅等方式大力宣傳國家有關就業政策,積極開展“到基層去,到艱苦地方就業”等主題教育活動,幫助畢業生樹立敢于吃苦,勇于挑戰自我的拼搏精神,讓他們樹立起“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業觀念,積極引導畢業生面向基層就業。大力開展國家基層就業項目宣傳,引導畢業生樹立正確的就業觀、擇業觀,引導和鼓勵畢業生到基層就業、到西部就業、踴躍報名參軍,到國家最需要的崗位就業。

5.4 加強考研引導,助推學生高層次成長

    各學院每年召開一次“考研”動員會,鼓勵學生報考研究生,學校研究生處派老師深入畢業生班級宣講我校研究生招生優惠政策,引導鼓勵畢業生報考我校研究生。學校設立了考研獎勵專項經費,對考上研究生的學生進行獎勵。

    學校2017 屆本科生有247人考上研究生,考研率為10.89%,其中光信息科學與技術、材料物理、電子信息工程專業的考研率分別為19.64%、23.33%、21.55%。其中,有138人考取了 等“985 工程”、“211 工程”院校的研究生,占考取人數的55.9%。

5.5 理論實踐并舉,激勵學生創新創業

頂層設計清晰,創新創業教育資源進一步整合。為進一步深化我校創新創業教育改革,樹立“創新引領創業,創業促進創新”的理念,形成我校創新創業教育特色,學校加強頂層設計,學?!笆濉笔聵I發展規劃中明確提出“深化以創新創業和實踐能力為重點的應用型人才培養教育教學改革”,在學校轉型發展實施方案中將創新創業教育列為學校轉型發展的九大工程之一;成立由校長任組長,分管校領導和副書記任副組長,教務、學工等部門負責人參加的創新創業教育工作領導小組,全面統籌創新創業教育改革工作;2017年7月在現有創新創業教育工作的基礎上成立創新創業教育學院,配備專兼職人員,協調全校創新創業教育、創新實踐基地、創業孵化基地、創業指導服務工作;在2018版人才培養方案改革中,明確提出將創新創業教育融入專業教育,將創新創業理念融入人才培養全過程。

以賽促學,創新創業教育模式進一步拓展。貫徹以賽促學的指導思想,以大學生創新創業基地為載體深入開展大學生學科競賽、大學生創新創業訓練計劃項目等大學生創新實踐活動,做到“四個結合”:將創新實踐活動與教師科研項目相結合,組織具有科研潛力的學生參加教師科研課題研究;將創新實踐活動與畢業設計相結合,鼓勵學生將創新訓練計劃項目的研究內容轉化畢業設計課題,深入開展研究;將創新實踐活動與校外實習內容相結合,鼓勵學生在校外實習的過程發現的實習單位需改進的生產技術問題轉化創新訓練計劃項目;將創新實踐活動與社會熱點研究問題相結合,鼓勵學生將創新訓練計劃項目與社會當下關注的經濟、法律、精準扶貧等熱點問題相結合,促進學生及早深入社會,培養學生調查研究能力。

構建體系,大學生創新創業訓練計劃進一步鋪開。學校設立大學生創新活動基金,資助大學生開展創新創業訓練計劃項目,形成國家級、省級、校級三個層次的大學生創新創業訓練計劃體系。2017年,學校資助大學生創新創業訓練計劃項目77項,298名學生參與了項目的研究工作,其中推薦獲批省級項目40項,推薦獲批國家級項目15項。鼓勵學生積極將項目的研究成果對外發表,以學生為第一作者公開發表的論文14篇,申請專利3項,獲得湖北省大學生優秀科研成果獎3項,創新訓練計劃項目的數量和質量顯示出逐年增長的顯著態勢。

創新創業競賽成果豐碩。以汽車系列競賽、“挑戰杯”、 “互聯網+”等競賽項目為龍頭,積極組織學生參加各類大學生創新創業大賽,如大學生方程式汽車大賽、機械創新設計大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、“創青春”創業大賽等競賽活動。近三年,學生在各類省級以上創新創業競賽上獲獎876項,獲獎學生人數1960余人次。 2017年,在機械創新設計大賽中獲得省級一等獎4項,二等獎2項;電子設計大賽中,獲得國家二等獎1項,省級一等獎2項,省級三等獎3項;在數學建模大賽中,獲得國家一等獎;在第十一屆國際大學生iCAN創新創業大賽中國總決賽中喜獲全國一等獎;在第六屆全國大學生金相技能大賽中獲全國二等獎,學校榮獲最佳組織獎;2017年湖北省大學生信息技術創新大賽一等獎;在全國大學生方程式賽車項目,我校油車再次獲得總季軍。多項賽事的成績取得了突破,站在了新的高度,如我?!帮w思卡爾”智能汽車團隊在全國競賽中獲得了3項全國一等獎;第四屆“歐姆龍杯”自動化控制應用設計大賽全國一等獎,是我校大學生首次在該項賽事上獲獎;在第三屆全國大學生“互聯網+”創新創業大賽中獲得省級銀獎1項,銅獎2項;在大學生方程式賽車項目,我校東風huat車隊的電車獲得全國總冠軍,油車獲得全國總季軍。在單項獎成績中,油車獲得最炫賽車獎第一名,高速避障第一名,最具影響力車隊獎;電車獲得了賽車設計第三名,八字繞環第一名,高速避障第二名,耐久性能獎第二名,電車效率第一名,最具影響力車隊獎。

創新創業實踐工作成績顯著。學校建設改造形成面積5200㎡的大學生創新創業基地,可容納60余家創業公司和30余個創新創業項目研發工作室,每年參與學生500余人,經濟效益過千萬元。自2012年以來,陸續獲批湖北省教育廳大學生創業示范基地、省人社廳大學生創業孵化示范基地、湖北省科技企業孵化器、十堰市創業孵化基地。創業企業獲省級大學生創業扶持企業29家,扶持資金累計80萬元。獲市級創業補貼34家,補貼資金累計17萬元。同時也孵化出一批有影響力的企業,如2010屆車輛工程專業畢業生王江,在校期間積累了大量專業知識和創新創業經驗,畢業后積極創業開辦了藍宙電子科技有限公司,生產擁有自主產權的汽車零部件,公司年產值近千萬。2015屆畢業生李玉智,2013年組建“志成兄弟團”,幾年的時間帶領幾百人開展創業實踐,旗下擁有三家公司和上千個網絡代理商,團隊的年營業額從第一年的十幾萬發展到現在的千萬級別,“志成兄弟團”已經發展成為十堰高校中最大的創業實踐平臺,一年可以為在校大學生提供上百個實習崗位。


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